Μία πιο ήπια (σε σχέση με ότι ακούγεται τον τελευταίο καιρό) προσπάθεια ερμηνείας του «γρίφου» για το ποια θα είναι η δομή του 1^ου και 2^ου θέματος στα μαθήματα βιολογίας (γενικής παιδείας και προσανατολισμού) στις πανελλήνιες, από συνάδελφο ιδιωτικού σχολείου.

Συνέχεια →

Σχετικά με τη διατύπωση των θεμάτων στο μάθημα της Βιολογίας Γενικής Παιδείας και Προσανατολισμού στις Πανελλαδικές εξετάσεις.

Στις 16-03-2016 δημοσίευθηκε στην εφημερίδα της κυβέρνησης το ΦΕΚ 698 – ΑΠΟΦΑΣΗ Φ.251/37802 /Α5 «Διαδικασίες σχετικά με τις πανελλαδικές εξετάσεις Γενικού Λυκείου, με το σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση που θεσπίστηκε με το Ν.4186/2013 (ΦΕΚ 193 Α΄), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει».

Στο Άρθρο 2 (του ΦΕΚ 698), αναφέρεται ρητά και κατηγορηματικά ότι: «Τα θέματα των πανελλαδικών εξετάσεων περιλαμβάνουν ποικιλία ερωτήσεων (π.χ. σύντομης απάντησης, ελεύθερης ανάπτυξης), οι οποίες είναι κλιμακούμενου βαθμού δυσκολίας, από την εξεταστέα ύλη της τελευταίας τάξης του Λυκείου και προκύπτουν αποκλειστικά από Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων».

Συνέχεια →

Σε ποιες άμεσες ενέργειες προτίθεστε να προβείτε ώστε οι μαθητές του 3^ου Επιστημονικού Πεδίου να έχουν πρόσβαση στα Τμήματα Χημείας ήδη από τις Πανελλαδικές Εξετάσεις του σχολικού έτους 2015-16;

Αυτό ήταν το ερώτημα που έθεσαν Βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ στον υπουργό Παιδείας Νίκο Φίλη, με ερώτηση που κατέθεσαν στη Βουλή.

Συνέχεια →

ΚΑΚΩΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΕΝΩΣΗΣ ΒΙΟΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ (ΠΕΒ) ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΕΑ / ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2015-16, ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΤΑΙ ΚΑΙ Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΤΗΤΑΣ. ΚΑΙ ΜΑΛΙΣΤΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ (ΕΙΔΙΚΑ ΤΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ) ΘΑ ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΔΙΑΚΡΙΝΟΥΝ ΜΕ ΣΑΦΗΝΕΙΑ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΑ ΜΕΤΑΞΥ (ΜΠΠ) ΚΑΙ (ΚΠΠ) ΚΑΘΩΣ ΕΠΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΑ ΜΕΤΑΞΥ (ΜΔΠ) ΚΑΙ (ΚΔΠ)… 

Την πρώτη απόπειρα «κατασκευής» φυλογενετικού δένδρου (φ.δ.) την έκανα το Μάιο του 2013, σαν προτεινόμενο-επαναληπτικό θέμα για τις εξετάσεις του 2014, με μία παραλλαγή ενός θέματος από τον Πανελλήνιο διαγωνισμό βιολογίας (βλέπε παρακάτω).

Μια παραλλαγή ενός θέματος από τον Πανελλήνιο διαγωνισμό βιολογίας.
Δημιουργήθηκε: Κυριακή, 19 Μαΐου 2013 – 10:55
Οι σκύλοι, οι αλεπούδες, τα τσακάλια, οι λύκοι και οι ύαινες ελέγχθηκαν ως προς την παρουσία (+) ή την απουσία (-) 7 χαρακτηριστικών και τα αποτελέσματα καταγράφονται στον παρακάτω πίνακα:

Αξιολογώντας τις πληροφορίες του πίνακα να κατασκευάσετε το φυλογενετικό δένδρο των ζώων αυτών.

Συνέχεια →