Τι μάθαμε από την επιστολή υποψήφιας στην ΚΕΕ (20.06.2025)
Με λένε ρίζο και όπως θέλω τα γυρίζω..
Απάντηση
Αρχείο κατηγορίας Βιολογία Προσανατολισμού
Παρατράγουδα (βιολογία -Πανελλήνιες 2025)
Δύο αναρτήσεις μου στην ομάδα “Έλληνες Βιολόγοι στην Εκπαίδευση – Hellenes Biologists in Education” στο FB.
Τελικά την “καταγγελία” στις 04-06-2025 στο Alfavita, την έκανε μία εκπ/κός βιολόγος ή πολλοί βιολόγοι; Και γιατί η προηγούμενη “καταγγελία” είναι σχεδόν ίδια με την “διαμαρτυρία γονέα” που δημοσιεύθηκε την επόμενη μέρα, επίσης στο ίδιο μέσο;😳
Πανελλαδικές 2025: «Τα παιδιά πάλεψαν με ασάφεια και θέμα εκτός ύλης» καταγγέλλει βιολόγος
Πρωτοτυπίες..
Εικόνα
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2022 – Θέμα Δ2
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2022 – ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ – Θέμα Δ2:
Από δύο υγιείς γονείς γεννήθηκε ένα κορίτσι με φυσιολογικό αριθμό χρωμοσωμάτων, το οποίο πάσχει από ασθένεια που κληρονομείται με φυλοσύνδετο υπολειπόμενο τρόπο. Να υποδείξετε δύο πιθανούς μηχανισμούς που να εξηγούν τη γέννηση του συγκεκριμένου ατόμου. (Μονάδες 6)
Θέμα Γ4 – Βιολογία Προσανατολισμού 2020 – ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ
Η ιστορία ξεκινάει από το μακρινό 2000. Ποιος δεν θυμάται το περιβόητο βιβλιαράκι με τίτλο «ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ» του Κέντρου Εκπαιδευτικής Έρευνας (το site υπάρχει ακόμη: ), το οποίο ΚΕΕ σταμάτησε να λειτουργεί το 2012, τότε που ξεκίνησε η λειτουργία του Ι.Ε.Π. Στο βιβλιαράκι λοιπόν αυτό, στη σελ. 57 (6ο κεφ.) και στην ενότητα «Να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις με μία παράγραφο (20-40 λέξεις)» συναντούσε κανείς την εξής ερώτηση:
Ερ 5.-Ποιες διαγνωστικές μεθόδους θα χρησιμοποιούσατε προκειμένου να διαγνώσετε τη φαινυλκετονουρία και τη δρεπανοκυτταρική αναιμία σε ένα βρέφος και σε μια γυναίκα έγκυο; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.