Η συνάδελφος με «τις περιγραφές θεμάτων» συνειδητοποιεί, ότι δεν υπήρξαν αλλαγές στις φετινές πανελλήνιες και ότι το 1ο θέμα (της χημείας) ήταν όπως και τα προηγούμενα χρόνια, κλειστού τύπου (πολλαπλών επιλογών).
ΠΗΓΗ του κακής ποιότητας video (με διακοπές στον ήχο) ΕΔΩ
Μία πιο ήπια (σε σχέση με ότι ακούγεται τον τελευταίο καιρό) προσπάθεια ερμηνείας του «γρίφου» για το ποια θα είναι η δομή του 1ου και 2ου θέματος στα μαθήματα βιολογίας (γενικής παιδείας και προσανατολισμού) στις πανελλήνιες, από συνάδελφο ιδιωτικού σχολείου.
Ακόμη μια συνάδελφος (χημικός αυτή τη φορά) που δεν λέει να καταλάβει ότι στην απόφαση Φ.251/37802 /Α5 «Διαδικασίες σχετικά με τις πανελλαδικές εξετάσεις Γενικού Λυκείου» (ΦΕΚ 698 / 16-03-2016), στο άρθρο 3 «Τρόπος εξέτασης των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων» περιέχονται ακριβώς τα ίδια με το άρθρο 15 του Π.Δ. 60 του 2006 (ΦΕΚ 65 / 30-03-2006).
Κάνει λόγο για κάποιες «περιγραφές που έχουν έρθει για τα θέματα», οπότε μπορεί («υπάρχει κάπου μία υπόνοια» – από που κι ως που;), το 1ο θέμα να μην αποτελείται από ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών, αλλά να είναι «μια θεωρία / τι είναι.. – ένας ορισμός ας πούμε»
Μα καλά, όλα τα προηγούμενα χρόνια, κανείς δεν διάβαζε τις οδηγίες για τη δομή των θεμάτων στις πανελλήνιες; Γιατί ειδικά φέτος, κάποιοι κάνουν λες και ανακάλυψαν ξαφνικά την Αμερική;
Σχετικά με τη διατύπωση των θεμάτων στο μάθημα της Βιολογίας Γενικής Παιδείας και Προσανατολισμού στις Πανελλαδικές εξετάσεις.
Στις 16-03-2016 δημοσίευθηκε στην εφημερίδα της κυβέρνησης το ΦΕΚ 698 – ΑΠΟΦΑΣΗ Φ.251/37802 /Α5 «Διαδικασίες σχετικά με τις πανελλαδικές εξετάσεις Γενικού Λυκείου, με το σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση που θεσπίστηκε με το Ν.4186/2013 (ΦΕΚ 193 Α΄), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει».
Στο Άρθρο 2 (του ΦΕΚ 698), αναφέρεται ρητά και κατηγορηματικά ότι: «Τα θέματα των πανελλαδικών εξετάσεων περιλαμβάνουν ποικιλία ερωτήσεων (π.χ. σύντομης απάντησης, ελεύθερης ανάπτυξης), οι οποίες είναι κλιμακούμενου βαθμού δυσκολίας, από την εξεταστέα ύλη της τελευταίας τάξης του Λυκείου και προκύπτουν αποκλειστικά από Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων».
Σε ποιες άμεσες ενέργειες προτίθεστε να προβείτε ώστε οι μαθητές του 3ου Επιστημονικού Πεδίου να έχουν πρόσβαση στα Τμήματα Χημείας ήδη από τις Πανελλαδικές Εξετάσεις του σχολικού έτους 2015-16;
Αυτό ήταν το ερώτημα που έθεσαν Βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ στον υπουργό Παιδείας Νίκο Φίλη, με ερώτηση που κατέθεσαν στη Βουλή.
